Dünyadaki bazı üniversitelerde öğretim üyelerinin çalışmaları, fizikî imkânlar, idari yapı ve eğitim seviyesi gibi özellikleri açıklayan kaynakları inceledim.Dünyadaki bazı üniversitelerde öğretim üyelerinin çalışmaları, fizikî imkânlar, idari yapı ve eğitim seviyesi gibi özellikleri açıklayan kaynakları inceledim.
Haddim değil ama, bir çok eğiticinin sorguladığı “nasıl hızla gelişen bir üniversite olunabilir?” sorusunun cevabını ben de kendimce aramaya ve Karaman’daki durumu değerlendirmeye çalıştım.
Dünyadaki hemen her üniversiteden sırası ile 4 temel faaliyet bekleniyor. Zaten YÖK de, öğretim elemanlarından istediği özgeçmişte bu başlıktaki faaliyetlere puan vererek öğretim elemanı alıyor.
Üniversitelerden beklenen 4 temel faaliyet şunlar:
* Öncelikle üniversitelerin “araştırma projeleri ve danışmanlıklar sayesinde devlet ve sanayiden üniversiteye para getirmesi” bekleniyor. Bu araştırma paraları, üniversite bütçesi ve üniversitenin gelişmesi için elbette çok önemli. Karaman’daki üniversite bu alanda çok girişimci… Henüz çiçeği burnunda olan üniversitede birkaç yıl sonra TUBİTAK ve DPT destekli projelerin katkısı ile mükemmel ilerlemeler daha açık şekilde görülebilecek.
* İkinci olarak üniversitelerden “her çeşit bilimsel faaliyetlere katılım” bekleniyor. Bunlar bilimsel yayın, bilimsel dergi editörlüğü, sempozyum, seminer ve konferanslara katılmak, bildiri sunmak ve bu faaliyetleri tertiplemek türünden işler… Karaman, aslında bu alanda köklü üniversiteleri dahi geçti. Sempozyum ve bilimsel toplantılar düzenleme konusunda Prof. Dr. Mehmet Karataş’ın girişimciliği, her üniversiteye örnek olacak nitelikte. Bir yıl gibi kısa bir süre içinde 1. Ulusal Elma Sempozyumu yapıldı. Ardından sadece bir yıl içinde 2. Ulusal Alabalık Sempozyumu, I. Ulusal Moleküler Biyoloji-Biyoteknoloji Kongresi ve 1. Ulusal Su Kaynakları Yönetimi Sempozyumu gibi ekonomik ve kültürel zenginlik sağlayacak 3 bilimsel toplantı daha Karaman’da yapılıyor. Türkiye’deki diğer yeni üniversitelerde, bilimsel faaliyetlere katılım konusunda kısa sürede bu derecede hızlı atılım yok.
* Üçüncü önem sırasına sahip olan konu; “eğitim faaliyetleri”. Lisans eğitimini kaliteli verecek “kaliteli öğretim elemanı” sayısında artış, Karaman’da elbette halâ gerekli. Öğrenciye kıvılcım atacak kapasitede, konusunda uzman, işine saygı duyarak çalışan öğretim elemanı sayısı arttıkça, Karaman’daki üniversite bu hedefi kolayca yerine getirecektir. Eğitim faaliyetleri içerisinde yüksek lisans eğitiminin, lisans eğitimine göre öncelikli olmasının yararlı olacağını düşünüyorum. Çünkü yüksek lisans ve doktora öğrencileri, çeşitli araştırma projelerinde yoğun tempo ile çalıştırılabilir. Zaten gerekli şartları yerine getiremeyenlerin üniversite ile irtibatı da kesilir. Dünyadaki bazı üniversitelerde yüksek lisans öğrencisi sayısının lisans öğrenci sayısından fazla olmasının nedeni de bu…
-Dördüncüsü “idarî kurullarda görev almak”… Yerel ve bölgesel gelişimde, üniversitenin bilgi ve danışmanlık konularındaki desteğinin kolay olması bakımından bu da gerekli. Karaman’daki yerel idari yapıda, üniversiteden destek alma konusunda isteklilik arttıkça, üniversite elemanları da birikimlerini yerel idari kurullara aktarma fırsatı bulacaktır. Yeter ki yerel idareciler öğretim elemanlarına kucak açsın.
Üniversitelerden beklenen bu 4 temel faaliyetin, Karaman’daki üniversitede farkında olunduğuna inanıyorum. Yapılan faaliyetler gündemde kalma kaygısı olmadan yapılıyor; ancak her yönden bir “gelişme bombardımanı” olduğu da kesin…
Her yeni üniversitede olduğu gibi, değişim sancılı sürüyor. Yeni kurallar için olumsuz yorumlar yapanlar olabiliyor; yeni sistem sürekli sorgulanıyor; her yapılan uygulamaya kuşku ile bakanların sayısı artıyor. Ancak “değişim”in sancılı döneminde bunların (hatta daha fazlasının) olabileceği konusunda önceden hazırlıklı bir yapı var. Eleştirilere kulak tıkamayan, ancak belli prensiplerde ilerlemeyi durdurmayarak, yola devam eden bir anlayış ile değişim sürüyor.
Şu anda Karaman’da üniversitede her yeni uygulama, ileri seviyede bir “gelişim”e gebe…
Tüm yeni açılan üniversiteler gibi Karaman’daki üniversite de kaliteli, branşında çok iyi olan “gizli kalmış bilim insanları” için iyi bir fırsat oluşturuyor. Değer verilip olanaklar sağlandığında zor işler başarabilecek kapasitede öğretim elemanları da Karaman’da var.
Onların zaman içinde üniversite eğitiminin kalitesinde yapacağı kelebek etkisini görmemek haksızlık olur.
Tüm üniversitelerde ve Karaman’da olumsuzlukların istisna, gelişmelerin ise genel kaide olması dileğiyle.
Hatice Yalçın
